PEDAGOGÍA AUDIOVISUAL

 

                          ALFABEIZACIÓN VISUAL

En la sociedad actual, dominada por la prevalencia de imágenes a través de diversas tecnologías, los signos de la comunicación escrita evolucionan hacia instrumentos de comunicación gráfica.

¿Esta omnipresencia de las imágenes implica un uso consciente y fundamentado de ellas?

Las imágenes poseen un lenguaje propio que transmite mensajes, influye en la cultura y modela los valores de la sociedad. Sin embargo, cabe preguntarse si conocemos su esencia, los mecanismos de significación, su funcionamiento y su potencial. Hoy en día, los estudiantes adquieren familiaridad con las imágenes antes incluso de aprender a leer o escribir, consumiéndolas de manera habitual. Es imprescindible investigar este fenómeno para entender el rol de la imagen como herramienta pedagógica y su impacto en la educación.

La comprensión y el uso crítico de este lenguaje visual son esenciales para desarrollar una capacidad analítica que permita cuestionar los modelos y valores presentados. Sin un dominio adecuado de los códigos de comunicación visual, solo se puede ser un receptor pasivo de los mensajes elaborados por otros.

De este planteamiento surge la necesidad de formar a los futuros maestros en el dominio del lenguaje visual. Estos deben reconocer la importancia de las imágenes como recurso didáctico y como un lenguaje eficaz para transmitir información. Por ello, se plantea la urgencia de promover la alfabetización visual. Este aprendizaje debe integrarse en los centros de formación docente, combinando el conocimiento del lenguaje icónico con estrategias prácticas de aplicación, para que los educadores preparen a sus alumnos en un contexto tecnológico y visualmente orientado.

Objetivos del bloque temático:

• Valorar la importancia de alfabetizarse en el lenguaje audiovisual.
• Diferenciar entre la imagen y la realidad.
• Introducir al alumno en el lenguaje visual y sonoro mediante el análisis de sus elementos básicos.
• Fomentar una actitud activa y crítica frente a los mensajes visuales y sonoros.
• Promover nuevas formas de expresión creativa a través del uso de imágenes y sonidos.
• Relacionar la práctica audiovisual con un análisis crítico de los medios.
• Aplicar los principios del lenguaje visual y sonoro en el diseño de actividades educativas.

Objetivos didácticos específicos:

• Valorar la alfabetización visual como una necesidad educativa.
• Reconocer la relación entre la imagen y la realidad.
• Analizar los elementos básicos de la imagen fija, como puntos, líneas y formas.
• Comprender el papel del encuadre en la selección de la realidad y su impacto en la atención del espectador.
• Descubrir el significado del ángulo de visión en las imágenes.
• Apreciar la influencia de la luz y el color en su dimensión psicológica.
• Explorar las posibilidades comunicativas de la imagen.

Contenido temático del lenguaje visual:

1. Alfabetización visual:

   • Relación entre imagen y realidad.
   • Teorías de percepción.
   • Impacto de la imagen en los niños y en la sociedad actual.
   • Educación y pedagogía de la imagen.

2. El lenguaje de la imagen:

   • Elementos constitutivos de la imagen fija: punto, línea, forma, encuadre, luz y color.
   • Principios básicos: iconicidad, abstracción, simplicidad, complejidad, entre otros.

3. Estrategias para la lectura de imágenes:

   • Lectura denotativa y connotativa.
   • Análisis crítico de la publicidad y su uso didáctico.

En resumen, el tema subraya la importancia de preparar a los estudiantes para una pedagogía de la imagen que responda al protagonismo del lenguaje icónico en la sociedad contemporánea. Se busca capacitar a los alumnos en los códigos y principios visuales para fomentar estrategias críticas y comprensivas frente a las imágenes que consumen cotidianamente.

PRACTICA 1:

https://docs.google.com/document/d/1sf96ArAjQUSa5lULqotF-gIjoHcyYwjLNEBj-Ajaef8/edit?usp=sharing