PRESENTACIONES

 LA PIZARRA DIGITAL 

Coral Bravo Cabañas y María González Uceda.

Presentación: https://www.canva.com/design/DAGS7J6Q1ok/r9fBtOrjTisJitWGEMO5SQ/edit?utm_content=DAGS7J6Q1ok&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Me ha parecido una presentación muy completa y dinámica. El tema fue muy interesante y lo abordaron de manera excelente, haciéndolo ameno y atractivo. Me encantó que compartieran tantas herramientas y aplicaciones útiles para usar en las aulas con las pizarras digitales. El formato de la presentación fue muy atractivo, y la información que proporcionaron sobre las aplicaciones me resultó muy útil porque no conocía muchas de ellas ni cómo utilizarlas.

Además, explicaron todo con mucha claridad y sin leer ningún papel, lo que hizo que los conceptos quedaran muy claros. Valoro mucho que interactuaran con nosotros, ya que eso hizo la presentación más entretenida, sobre todo con la parte práctica. En general, creo que fue un trabajo muy bien hecho.

REALIDAD VIRTUAL 

Jaime Poveda y Ivan Granado 

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La exposición sobre realidad virtual resultó interesante y permitió disfrutar de una experiencia inmersiva en clase, ofreciendo ideas para futuras aplicaciones en el aula de magisterio. Fue una presentación creativa y entretenida, acompañada de una clase dinámica y diferente. La secuencia temática fue adecuada, destacando aspectos relevantes y utilizando recursos visuales como Canva.

Sin embargo, se señaló que faltó una mejor conexión del recurso con el ámbito educativo, así como una justificación más sólida de la temática. También se echó en falta la inclusión de experiencias educativas relacionadas, referencias y fuentes consultadas, además de un seguimiento más preciso de las indicaciones compartidas. En general, el trabajo estuvo bien, pero con margen de mejora en algunos aspectos.

REALIDAD AUMENTADA

Tania Diaz, Eva López y Marta Pérez 

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La presentación sobre realidad aumentada ha sido muy atractiva, completa y didáctica, destacando por su claridad y originalidad. El tema ha resultado interesante y relevante, mostrando múltiples herramientas y aplicaciones prácticas que pueden ser útiles tanto en las aulas de primaria como en otros ámbitos.

Se valoró positivamente la forma visual y ordenada de abordar el contenido, así como la interacción con la clase a través de actividades dinámicas, juegos y debates. Estas actividades no solo fueron divertidas, sino también útiles para experimentar con recursos innovadores y aprender a aplicarlos en contextos educativos.

El trabajo destacó por proporcionar ejemplos prácticos, material directamente aplicable en el aula y un enfoque equilibrado, mostrando tanto los aspectos positivos como negativos de estas técnicas. En general, ha sido un trabajo muy bien realizado, innovador y enriquecedor, dejando a todos con nuevos aprendizajes y recursos para el futuro docente.

IMPRESION 3D 

Carlos Javier Torres Logroño, José Sánchez Manzanero Villaseñor y Teresa Peteiro Parra

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La presentación sobre el uso de aplicaciones 3D, como Tinkercad, fue muy interesante, dinámica y novedosa. Los expositores defendieron el tema de forma clara y organizada, ofreciendo ejemplos prácticos para aplicar en el aula y fomentando la interacción con los compañeros a través de preguntas y explicaciones detalladas. La actividad práctica fue destacada como especialmente útil y entretenida, permitiendo explorar nuevas herramientas para desarrollar habilidades como la creatividad e imaginación.

Aunque algunos señalaron que la interacción podría haberse reforzado y que hubo dificultades técnicas en la actividad final, en general, se valoró el esfuerzo y el interés mostrado por enseñar el funcionamiento de las aplicaciones y mantener la atención del público. Fue una experiencia enriquecedora, que proporcionó ideas innovadoras y herramientas aplicables en el aula, dejando un recuerdo positivo y una motivación para explorar más sobre el diseño en 3D. 

LA PRENSA ESCOLAR 

Víctor Tajuelo, Rafael García-Donas y Juan Moral

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La exposición sobre prensa escolar fue interesante, bien organizada y dinámica, a pesar de la ausencia de un compañero. Los expositores supieron transmitir información útil y novedosa, como el uso de herramientas como Flipsnack, que resultaron atractivas y prácticas para diseñar portadas y trabajar en el aula. La práctica fue destacada como divertida, interactiva y útil para aplicar lo aprendido.

Sin embargo, se señaló que el debate podría haber sido más participativo y que faltaron conclusiones y fuentes de referencia. Algunos comentarios mencionaron que el tema podía haberse desarrollado con mayor profundidad y con un enfoque más académico. A pesar de estas observaciones, en general, el trabajo fue valorado positivamente por su originalidad y por aportar herramientas prácticas para el futuro docente.

LA PRENSA ESCOLAR

Elena Bermúdez Rey, Ángela González Pérez y Lydia Lobato Burgos.

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La presentación sobre la radio escolar fue muy dinámica, atractiva y completa. Los expositores se esforzaron en enriquecer su trabajo con experiencias reales, como la visita a un colegio para observar cómo funciona una radio escolar, lo que añadió profundidad y originalidad al tema.

La actividad práctica fue muy valorada por su carácter entretenido, creativo y colaborativo, permitiendo a los participantes grabar un mini programa de radio y experimentar con formatos auditivos. Esto ayudó a mostrar lo sencillo y útil que puede ser implementar una radio escolar en el aula.

En general, el tema fue considerado interesante y bien explicado, destacando la claridad en la exposición y la capacidad de involucrar al público. Aunque se señaló que siempre hay margen de mejora, la experiencia fue enriquecedora y dejó una impresión positiva, tanto por la información como por la aplicación práctica en el aula.

TELEVISION PLATAFORMAS  Y AUDIOVISUAL 

Cesar Pleite Ruiz, Juan José Santana Heras, Isaac Hoyo Sánchez

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La presentación fue muy bien valorada, destacándose la buena coordinación y claridad en la exposición. El tema resultó interesante, logrando captar la atención del grupo y generar un debate participativo. Se apreciaron los ejemplos cotidianos, que facilitaron la comprensión, y la reflexión sobre el uso de la televisión en el ámbito educativo, incluyendo tanto sus ventajas como sus desventajas.

Sin embargo, algunos comentarios sugirieron profundizar más en ciertos aspectos para darle mayor rigor científico y proponer actividades más originales, ya que el Kahoot, aunque divertido, fue considerado poco innovador. También se mencionó la falta de bibliografía y la oportunidad de incluir ejemplos más concretos para aplicarlos en el aula.

En general, fue un trabajo completo, bien estructurado y con una presentación visual atractiva. Los expositores lograron defender el tema de manera clara, fomentando la reflexión y el debate. Con algunos ajustes en las actividades y mayor profundidad en los contenidos, habría alcanzado un nivel excelente.

EL SEPTIMO ARTE 

Claudia Gallego, Lucia Organero y Raquel Madrid 

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La presentación fue muy bien valorada por su claridad, dinamismo y capacidad para conectar con las emociones. Los participantes destacaron la originalidad de las actividades, que resultaron útiles y aplicables en el aula, así como el uso de ejemplos concretos, como el video del perro y el niño, que fue conmovido y motivador. En general, el tema fue considerado interesante, especialmente por su inclusión en el currículo, lo que sorprendió a muchos asistentes.

Se resaltó la importancia de las propuestas relacionadas con la inteligencia emocional y la manera novedosa de integrar el cine en el aula. Aunque algunas opiniones señalaron que el debate fue escaso y que faltó una actividad más interactiva, la presentación logró transmitir mucha información y fomentar la reflexión.

En conclusión, fue una exposición muy completa, entretenida y adecuada, con actividades creativas y significativas que lograron captar el interés del grupo. Con una mayor profundización en ciertos puntos y un debate más amplio, habría alcanzado un nivel excelente. 

EDUCOMUNICACIÓN  

Julia Contera, Saray Grande y Nerea Torrones 

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LOS VIDEOJUEGOS 

Ruan del Fresno y Lucia Escobar 

La presentación fue considerada interesante y creativa, especialmente por el formato utilizado, simulando un juego, lo que captó la atención del público. Se destacaron los ejemplos prácticos, como videojuegos relacionados con la historia y la física, y el enfoque en la gamificación como recurso educativo. Sin embargo, varios comentarios señalaron que los expositores leyeron demasiado durante la presentación, lo que afectó la interacción con la audiencia y el contacto visual, haciendo que la exposición fuera menos atractiva en algunos momentos.

Además, aunque el contenido era relevante y bien relacionado con el tema, hubo críticas sobre la recomendación de videojuegos poco adecuados para niños de primaria, como juegos de pelea para mayores de 18 años, y se sugirió enfocar más en recursos educativos. También se mencionó la falta de actividades interactivas para involucrar más a los asistentes, como un minijuego o un videojuego final.

En términos generales, el tema fue muy bien recibido y considerado actual, con un enfoque interesante y prometedor para el aula. No obstante, se podrían mejorar aspectos como evitar leer tanto, incluir fuentes de información, y diseñar actividades más participativas para complementar el debate y mantener la atención del público.

LOS DIBUJOS ANIMADOS 

Maria Dolores Carriches Y Maria Sendin 

GRUPO 15- LOS DIBUJOS ANIMADOS.pdf

La presentación fue bien valorada en general, destacándose por ser interesante, visual y entretenida. El tema de los dibujos animados fue considerado relevante y útil para el ámbito educativo, ya que es algo que los niños consumen a diario y puede ser una herramienta efectiva para enseñar valores y contenidos educativos. Los asistentes apreciaron las series mencionadas y el enfoque en cómo pueden transmitir valores.

Sin embargo, varios comentarios señalaron áreas de mejora. Se observó la falta de una conclusión y fuentes bibliográficas, así como una mayor profundidad en la aplicación práctica de los dibujos animados en el aula. También se sugirió incluir fragmentos concretos de series para ejemplificar mejor las ideas planteadas. Aunque el debate fue creativo, algunos señalaron que la actividad del Kahoot fue demasiado típica y podría haber sido más innovadora y entretenida.

Además, se recomendó profundizar en el potencial de las series para enseñar otros contenidos educativos, como biología, matemáticas o física, y no solo enfocarse en valores. También se sugirió interactuar más con el público y realizar una práctica más dinámica para complementar el debate.

En resumen, aunque la exposición fue interesante, llamativa y bien explicada, con un tema actual y relevante, podría haberse aprovechado más su potencial incluyendo actividades más innovadoras, ejemplos concretos y mayor interacción con la audiencia.